A. GENERAL GUIDELINES / PISTAS GENERALES
1. Nouns referring to males and/or ending in -o are masculine: el hombre, el amante, el teléfono.
2. Referring to females and/or ending in -a -ción -sión -tad -dad -tud are feminine:
la mujer, la amante, la risa, la nación,
la tensión, la libertad, la ciudad, la actitud.
3. Different endings can be of either gender:
la clase, la parte, la paz, el lápiz, el reloj, el golpe,
el café, el cristal, el avión.
4. To refer to females, many nouns change the last vowel or add -a to the last consonant:
el compañero, la compañera, un profesor, la profesora.
5. Many nouns, particularly those ending in -ista, have the same form and differ only by the article:
el / la estudiante, el / la indígena, el / la artista, deportista, turista, etc.
6. mano, foto(grafía), and moto(cicleta) are feminine: la mano, la foto, la moto.
7. día, mapa, sofá and planeta are masculine: el día, el mapa, el sofá, el planeta.
8. Many nouns ending in -ma (most of Greek origin) are masculine:
el programa, el problema, el sistema,
el idioma, el clima, el poema, el tema, el dilema
(BUT: la cama, la llama, and other non-Greek words ending in -ma are feminine).
9. The names of days, colors, languages and cardinal points are masculine: el lunes, el azul, el francés, el norte.
10. Compound nouns, formed by combining a verb and a noun, are also masculine: el salvavidas (life saver), un paracaídas (parachute), los limpiaparabrisas (windshield wiper), el abrelatas (can opener), etc.
PRÁCTICA 6A.
Escriba el artículo correcto (masculino “el” o femenino “la” antes de cada palabra, y
anote después el número de la "pista general" correspondiente
(1-10 en "A. General Guidelines").
EJEMPLO: _el_ barrio: 1. (Casi todos los sustantivos terminados en -o son masculinos.)
| a. ____ problema: ____ b. ____ mano: ____ c. ____ fraternidad: ____ d. ____ dama: ____ |
e. ____ turista: ____ f. ____ parte: ____ g. ____ planeta: ____ h. ____ nación: ____ |
i. ____ dentista: ____ j. ____ verde: ____ k. ____ tema: ____ l. ____ sur: ____ |
m. ____ región: ____ n. ____ país: ____ o. ____ indígena: ____ p. ____ tensión: ____ |
B. CERTAIN GENDER PECULIARITIES / CIERTOS ASPECTOS PECULIARES DEL GÉNERO
1. Feminine nouns that begin with stressed a or ha use a masculine article in the singular only, such as:
el hambre, el agua, el águila, el arma, el área, el alma, el hacha, etc.
But they remain feminine in every respect: el agua but
el agua limpia - el águila but las águilas
2. The meaning of some nouns changes according to their gender:
| el capital (money) el cuento (short story) el mañana (future) el orden (order, organization) el policía (policeman) el Papa (the Pope) |
vs. | la capital (city) la cuenta (check, bill) la mañana (morning) la orden (command) la policía (police force or policewoman) la papa (potato) |
PRÁCTICA 6B. Aparee (match) cada oración de la izquierda con el sustantivo adecuado de la derecha.
|
( ) Necesitamos ___ para fundar una nueva empresa. ( ) Tegucigalpa es ___ de Honduras. ( ) Me gustan ___ que escribe García Márquez' ( ) Prefiero pagar ___ a tiempo. ( ) Los niños son una promesa para ___. ( ) Naturalmente, desayuno por ___. ( ) El general dio ___ de atacar. ( ) Escribe las palabras en ___ correcto. |
1. la capital 2. la orden 3. las cuentas 4. la mañana 5. el capital 6. el orden 7. los cuentos 8. el mañana |
PRÁCTICA 6C. Escriba el artículo correcto (masculino “el” o femenino “la”).
Ejemplo: Debemos saber cuál es _el _ área del país.
a. ____ agua de ____ capital está contaminada. Detectives de ____ policía investigan ____ razón.
b. ____ Papa actual dio ____ orden de conservar ____ orden tradicional en ____ Iglesia.
c. ____ compañía no tiene ____ capital suficiente para pagar ____ cuenta de ____ electricidad.
d. Por ____ mañana estudiamos ____ cuento de un autor peruano, y por ____ tarde vimos ____ película.
1. Ending in vowel, add -s: la mano , el problema → las manos, los problemas
2. Ending in a consonant or an accented vowel, add -es: el papel, la red → los papeles, las redes el rubí, la imagen → los rubíes, las imágenes
3. Ending in an unstressed vowel +s, no change: el lunes, la crisis → los lunes, las crisis
but stressed vowel +s, add -es: el interés → los intereses
4. Ending in -z → -ces: el lápiz, la vez → los lápices, las veces
Following the written accent rules (§3), some words will lose or gain an accent in the plural:
| reacción → reacciones alemán → alemanes |
examen → exámenes imagen → imágenes |
PRÁCTICA 7.
Cambie al plural los siguientes sustantivos y añada el artículo correcto (los o las).
| luz: _las luces_ voz: __________ lección:____________ ciudad: ____________ |
día: ____________ lápiz: ____________ coche:____________ foto: __________ |
acción: _______________ alma: ___________ imagen: ______________ invención: ____________ |
clase: ______________ parte: ____________ alemán: _______________ examen: _____________ |
| universidad:___________________ parabrisas: ___________________ análisis: ________________ | |||